Todos estos espacios de socialización y construcción están planteados y ejecutados a través de diferentes herramientas de trabajo pedagógico, teniendo en cuenta la virtualidad, como medio; ya que se cuenta con el espacio de la biblioteca, auditorios y demás espacios de la institución y el municipio, con dotación de mesas, sillas, estanterías, libros, video beam, y computadores. Lo mencionado anteriormente facilita las actividades y armonizan los ambientes para la práctica de los talleres literarios con un enfoque activo con las TIC, gracias a la interactividad se expanden a los espacios del área de lengua castellana y luego al universo de la institución, del municipio, la región, la nación y el mundo.

Entre los propósitos de nuestra propuesta, viene bien resaltar la actividad que se ha denominado “Semana literaria”, así como el encuentro que lleva por título “Poemas al viento”, lo que ha evidenciado unos escenarios que se expanden más allá de las fronteras institucionales y crean razones viables para dar a conocer las potencialidades comunicativas de los estudiantes y docentes hasta llegar a la publicación en el año 2013 del libro de poemas denominado: “Poemas al viento”. No se puede olvidar, que otro factor que apuntala nuestra idea innovadora es el diseño, elaboración y producción de cortometrajes – “relatos digitales” que son muestra viviente de la articulación, uso pedagógico e incorporación de los dispositivos tecnológicos que los estudiantes y demás comunidad utilizan en la cotidianidad escolar para crear saberes y experiencias comunicativas de gran significación.

Además, hay otras actividades que apuntan a la utilización de herramientas tecnológicas dentro del aula: cámaras, celulares, tabletas, computadores; que han posibilitado el surgimiento de otros ideales virtuales de comunicación y promoción como son el blog, la página de facebook y la creación de emisora virtual; como escenarios interactivos para que los estudiantes se empoderen de la experiencia y sean los primeros promotores del cambio y de una educación liberadora. La experiencia educativa fomenta un proceso educativo donde la enseñanza – aprendizaje circula en ideas congruentes, cíclicas, holísticas y diversas para agilizar los saberes y consolidar la relación entre maestros – estudiantes; donde la innovación acrecienta los niveles de competencias en pro de la formación de líderes futuristas, que sepan enfrentar e interpretar las realidades sociales de la actual sociedad, puedan dar solución a los múltiples problemas del mundo moderno y sepan aprovechar las oportunidades del universo digital. En esta constitución interna de nuestra práctica podemos afirmar que ha nacido y se proyecta desde la interdisciplinariedad y que ha surgido desde ver las particularidades propias de los estudiantes que hacen la base de nuestro proyecto y que se extiende a la comunidad y la región. Gracias a estos procesos, se puede soportar de forma teórico – conceptual nuestra experiencia significativa, la cual tiene los siguientes segmentos de forma sintética:

La Comunicación: Es un acto complejo en el cual confluyen elementos individuales, sociales y culturales, que se constituyen como referentes para la conformación de la personalidad, y de las relaciones que establecen los individuos. Se piensa en el acto comunicativo como la práctica de las habilidades básicas del lenguaje; sin embargo, es necesario darles una resignificación dentro de los procesos de formación.

Escritura: “Es un sistema de representación gráfica de una lengua, por medio de signos grabados o dibujados sobre un soporte. Es un método de intercomunicación humana que se realiza por medio de signos visuales que constituyen un sistema. Escribir es inherente a toda profesión u oficio, porque la escritura consolida los saberes de la experiencia en vínculo con los saberes elaborados en los distintos campos del conocimiento. El acto de escribir se mueve en los límites de la creación” (JURADO VALENCIA, Fabio).

Lectura: “Leer sin comprender los significados de los símbolos escritos es leer solamente con la vista y no con la mente; por tal motivo la lectura va ligada a la comprensión para que los educandos puedan profundizar y para poder desarrollar una etapa de dominación de cada uno de los códigos lingüísticos. Además cada individuo podrá estimular habilidades que le posibiliten: leer por placer, por información, para comprobar algún dato, para verificar un relato, para realizar alguna actividad, para distraerse y adquirir conocimientos.” (HOPENHAYN, Martín).

Proyectos Pedagógicos: Un proyecto pedagógico es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas; la razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que sustenta cada área o temática trabajada. Los proyectos de orden educativo siempre buscan la generación de nuevas propuestas permitiendo la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas que integren soluciones colectivas que beneficien toda una comunidad.

Trabajo Colaborativo: Una de las condiciones de trabajo de tipo psicológico que más influye en los docentes de forma positiva es aquella que permite que haya compañerismo y trabajo en equipo en la institución donde preste sus servicios, porque el trabajo en equipo puede dar muy buenos resultados; ya que normalmente estimula el entusiasmo para que salgan bien las tareas encomendadas y mejora las relaciones con padres de familia y estudiantes, obteniendo mejores ambientes de aprendizaje y resultados beneficiosos.Liderazgo: Proceso pragmático en que una persona es capaz de cambiar las situaciones más relevantes no solo de la vida de las personas sino de las organizaciones, es aquel ser competente que ve de los obstáculos nuevas formas para equilibrar diferencias, por medio de un encuentro entre los saberes y las experiencias; se constituye en la fuente o faro hacia los demás, con el fin de mostrar los mejores caminos y alcanzar con la mayor eficiencia y calidad en logro propuesto.

Estrategias Pedagógicas: se entiende como el conjunto de actividades y recursos que permiten dinamizar y didactizar el proceso de enseñanza y específicamente el logro de objetivos específicos. Hacen parte de la metodología del docente la cual debe estar integrada no sólo por la preocupación frente a lo académico, sino hacia la adquisición y el fortalecimiento de las habilidades cognitivas, comunicativas y sociales de quienes orienta.

La Biblioteca Escolar: es un instrumento de desarrollo del currículo y permite el fomento de la lectura y la formación de una actitud científica; constituye en elemento que forma al individuo para el aprendizaje permanente; fomenta la creatividad y la comunicación y facilita la recreación, apoya a los docentes en su capacitación y les ofrece la información necesaria para la toma de decisiones en el aula. Trabaja también con los padres de familia y con otros agentes de la comunidad.

Estilos De Vida Saludables: Definidos como los procesos sociales, las tradiciones, los hábitos, conductas y comportamientos de los individuos y grupos de población que conllevan a la satisfacción de las necesidades humanas para alcanzar el bienestar y la vida. Los estilos de vida son determinados de la presencia de factores de riesgo y/o de factores protectores para el bienestar, por lo cual deben ser vistos como un proceso dinámico que no solo se compone de acciones o comportamientos individuales, sino también de acciones de naturaleza social.

Volante: es un espacio impreso, generalmente del tamaño de una cuartilla, que se distribuye directamente de mano en mano a las personas y en el cual se anuncia, pide, cuestiona o hace constar algo. Su mensaje es breve y conciso, por lo cual se diferencia del tríptico y del folleto, aunque se acepta que el volante es un cierto tipo de folleto breve. Los volantes son típicamente usados por individuos o por instituciones para promover información, ideas, productos o servicios.

En la misma línea conceptual, la propuesta sigue algunos aportes y postulados de Paulo Freire en su idea de “Escuela liberadora”, con el fin de alejar una educación bancaria para ahondar en prácticas educativas renovadoras, donde el acto de formación es libre y crítico en sus ideales primarios para llegar a los conocimientos de forma horizontal, pues el aprender es un continuo diálogo de reflexiones, permitiendo autonomía y creación de escenarios culturales y cognoscitivos abiertos a las distintas transformaciones de cada realidad.